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问题一：在青少年中，早恋是很普遍的现象，如果处理不当，会严重影响他们的学习和成长；那么，教师应该怎样帮助青少年面对并处理这一问题呢？
回答：对于青少年来说，在爱情生长的土壤还不具备的时候，最明智的办法是筑好防线，集中精力学习科学文化知识，拒绝接受和传扬爱情的种子。要帮助青少年正确面对并处理好自身的早恋问题，教师可以从如下几个方面入手：
1、引导青少年清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。对于青少年来说，早恋最直接的危害是严重干扰学习。有人说：事业的引力，爱情的驱力，歧视与压迫的反作用力，是人生的三大动力。因此，早恋处理得好，可以产生“合动力”。有关统计材料表明，那些在中学时代就耳鬓厮磨、如胶似漆地恋着的，大都是学业荒废，爱情失败，甚至有的由“爱得深”变为“恨得深”。相反，那些把爱深深埋在心底一心向学的青少年，多数不仅事业有成，而且能够赢得爱神的青睐。因此，教师要鼓励青少年把眼光放得远一点，用理智战胜自己的感情。
2、引导青少年注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目，把精力投入到学习中去，多看一些伟人的传记，培养自己的意志力树立远大的奋斗目标。有些青少年早恋或者单恋，喜欢夸大自己在对方心目中的地位，认为对方的一言一行都与自己有关，甚至是受自己影响的。对方成绩下降，挨了老师批评，以为这是因为自己的缘故，因此，替对方难过；对方近日精神不振或者瘦了，认为这是因为对方想念自己的缘故，因此，自己很感动。青少年的这种心理，其实是一种“自作多情”。教师要引导青少年注意自己的心理卫生，正确对待自己的身心发育情况，树立正确的人生目标，激发青少年的前进的动力。
3、鼓励青少年要正确处理早恋和男女生正常交往的关系问题。随着生理的逐步成熟，每一个步入青春期的少男少女都会开始关注异性同学，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。教师要鼓励青少年正确处理早恋和男女生正常交往的关系问题，引导他们正确面对异性，不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。
4、鼓励青少年多参加集体活动，分散独自喜欢一个异性的注意力，不要与异性单独交往。教师可以通过鼓励青少年参加有意义的集体活动，帮助他们陶冶情操、树立远大的理想，并获得其他同学的帮助和友谊。这样做，不仅能分散青少年早恋的注意力，减轻他们的烦恼；也能使青少年头脑冷静下来进行思考，帮助他们淡化对异性的强烈情感。
5、帮助青少年设法摆脱早恋。教师要让青少年自己学会面对并处理早恋这一问题，教给他们一些处理早恋的方法。
①转移法：把精力转移到学习上去，用探求知识的乐趣来取代不成熟的感情。
②冷处理法：逐步疏远彼此的关系，以冷却灼热的恋情。
③搁置法：即中止恋情，使双方的心扉不向对方开启，而保持着纯洁的、珍贵的友谊。
问题二：为什么当代90后容易叛逆？
回答：青少年产生叛逆心理的原因多种多样，其中父母不恰当的教育方法是导致学生叛逆心理的主要原因。
1、传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。
2、家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理。还有，如前面举过的小军的家长的例子，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。
3、父母与子女缺乏双向交流，产生思想矛盾。随着高中生的成长，独立意识渐强，要求有自己的处事方式，不希望受到过多的管束。而某些家长出于对子女的保护，什么事情都替孩子包办，这样子女的渴望独立与家长不恰当的好意关心，就会产生思想上的冲突、矛盾。或许有些家长因工作繁忙，很少与子女谈心，进行思想交流，只是定下一些严格的规定来约束限制子女的行为。因此，作为子女的高中生没有一个和谐温馨的家庭环境，与父母缺乏交流，就容易产生叛逆心理和叛逆行为。
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
另外，大众媒体一些不恰当的渲染也是导致叛逆心理一个因素。比如一些影视作品，极力美化叛逆者的个人行为，夸大叛逆者的能力，鼓吹个人主义。许多高中生十分欣赏电视、卡通片中描写的“叛逆英雄”。
叛逆心理对孩子人生观的形成和身心健康都是不利的。它会导致青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群等病态性格，使之精神萎靡、学习被动、意志衰退、信念动摇、理想泯灭等。叛逆心理的进一步发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。
问题三：为什么青少年有性冲动？
回答：青春期是性成熟期，其特征是异性爱的倾向占优势，故又称异性恋爱期。这是人类性器官发育，并使性欲和性心理发育，最后达到成熟的阶段。
青少年与异性交往可分为三个时期：疏远期(10-11岁)；群体接近期(14-15岁)；个别接近期(15-17岁)。
以下从四个方面介绍此期性心理发育的特点：性欲、性冲动的萌发与性有关的感觉、情感、记忆与想象是引起性欲望的心理因素，它的生理基础是男性激素激发的结果。这与前述的恋母情结及后来童年时恋爱(galf love)崇拜年长异性不同，性意识发展到更完善、更成熟的阶段。开始喜爱与自己年龄相仿的异性，互相具有吸引力，喜欢和异性交往。男子有遗精及手淫，女孩也有性梦及手淫现象。在心理发育上进入了异性之间的相互求爱阶段。这个时期是开展青春期教育的关键时期。家长、学校、社会都应适时地、全面地以恰当的方式向少年们介绍性解剖、性生理、性心理、性道德、性文化习俗、性法律、恋爱与婚姻等方面的知识，使他们性心理健康发育。
那么如何让我们的身心减少伤害呢？
首先是学习性知识，了解自我。你可以毫不顾忌地去了解有关的性知识，大大方方地去看一些这方面的书籍，或者向父母、老师及姐姐敞开心扉，把自己隐秘的体验告诉他们，从他们那里获得知识。你只要有了一般的性知识作基础，你才会去正确理解正在发育成熟的性生理和性心理变化，你才不会为正常的性骚动感到惊恐、迷惘。其次是专心求学，切勿早恋。少男少女
到了青春期，大多都会产生正常的性欲，只是强弱不同罢了。但是性生理与性心理不是同时成熟的。前者远远早于后者。因此，早恋对于性心理远没有成熟的少女们是极不适宜的。更重要的是，少女时期正是人的一生中精力旺盛，记忆力最强的时期，正处在求知求学阶段，如果陷入早恋的泥潭，不仅学习会分心，耽误求学的黄金时期，而且身心也将会受到较大的伤害。
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